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小班数学:1和许多?

编辑: 天高云淡 关键词: 小班数学教案 来源: 逍遥右脑记忆

小班数学:1和许多?

一:设计理念:

小班孩子直觉行动思维占主体地位,抽象逻辑思维能力很差,对于“1”和“许多”的内在逻辑关系的感知较为困难,为此,我在设计活动的时候,采用了讲故事的方法帮助幼儿感知“1”和“许多”在量上的关系,并用拍手、跺脚、学小动物叫等身体动作加以巩固,最后,以“圈圈找朋友”、“分糖果”等游戏为载体,帮助幼儿亲身去体验“1”和“许多”的内在逻辑关系,意在体现“做中学”的教育理念。

二:活动目标:

1.知识与能力:运用许多感官引导幼儿认识“1”和“许多”,体验“许多”可以分成1个、1个……,1个、1个……合起来是“许多”。

2.情感与态度:培养幼儿积极参与数学活动的兴趣和良好的倾听习惯。

3.品格与价值观:在教师的引导下能够正确地评价自己和同伴的活动。

三:活动重、难点:

理解“1”和“许多”的关系,即“许多”可以分成1个、1个……,1个、1个……合起来是许多。

四:活动准备:

挂图1(森林背景)、活动卡片(狮子一张,狼许多张);主题图2(蘑菇,一个大蘑菇,许多小蘑菇);塑料圈人手一个,糖每人一块。

五:活动过程:

(一):故事引入,初步感知,建立表象。

1: 教师讲故事:“在美丽的大森林里,住着一只骄傲的狮子,它每天都要出去显威风,谁都不敢招惹它。有一天,大狮子出去练武,看见一群狼也在那儿练武,它就跑过去对狼大吼到:“你们这些小东西,胆子不小,竟敢跑到我这来,简直是找死,有本事我们来较量较量!本驼庋,他们开始了较量,1只狼上来了,被狮子**了,又上来1只狼被狮子**了,1只1只1只……的狼都被狮子**了。小朋友看看现在站起来的是谁?(狮子),是几只(1只),那倒下去的是谁?(狼)有多少?引导幼儿说出“许多”。教师继续将故事:“这时,狼的大哥对它的弟兄们讲,我们刚才是1个1个上去的,现在我们合起来一起上,肯定能够打败狮子,于是,1只狼起来了,1只狼起来了,1只1只……的狼都站起来了,变成“许多”只狼,一起上去和狮子较量,果然把狮子**了,小朋友现在看,倒下去的是几只什么?(1只狮子),站起来的是多少狼?(许多)只狼。

2:在刚才的故事里,小朋友认识了“1”和“许多”,现在我们一起来用动作表示一下“1”和“许多”。(竖起1只食指表示“1”,张开双臂表示“许多”)。

3:听口令做动作:教师说“1”,幼儿拍1下手,教师说“许多”,幼儿拍许多下手。

(二 ) 观察比较,感知“1”和“许多”在量上的关系。

1:出示蘑菇主题图,请小朋友看看图上有多少蘑菇?(许多)。有多少大蘑菇?(1只);有多少红色的蘑菇(许多),有多少黄色的蘑菇?(1只)。

2:请小朋友找找教室里哪些东西是“1”?哪些是“许多”?

三:组织游戏,师幼互动,感知“1”和“许多”的内在逻辑关系。

1:圈圈找朋友。

教师出示塑料圈放在地上:“小朋友看看老师这有多少圈?(许多圈)。:“现在请小朋友一人拿一个圈,边拿遍大声说‘我拿了一个圈’幼儿拿到圈后坐下来,老师问:“我的许多圈哪儿去了?”启发幼儿说出许多圈被小朋友拿走了,许多分成了1个1个……。请小朋友把圈放到地上,在圈里面跳“1”,在圈外面跳“许多”下。

现在圈儿累了, 请小朋友把它送回来吧,边送边大声说“我送了1个圈!薄案詹判∨笥衙咳烁鲜λ土思父鋈?(1个),现在老师这有多少圈?(许多),我的许多圈是哪儿来的?(1个、1个……合起来就是许多)。

2:分糖果。和刚才的玩法一样,重点引导幼儿说出“许多分成了1个、1个……,1个、1个……合起来是许多。

六:活动评价:

今天和老师做游戏高兴吗?为什么?你学会了什么本领?(幼儿讨论)

教师小结,重点表扬在活动中认真听老师指令的和大胆讲述的幼儿。

请小朋友吃糖果结束活动。


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