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小班游戏:赶小猪

编辑: 天高云淡 关键词: 小班游戏教案 来源: 逍遥右脑记忆


小班游戏:赶小猪


设计意图:

幼儿传统体育游戏具有民间特色,简单易学、趣味性强且种类繁多。它不仅锻炼幼儿身体,发展幼儿基


本动作,还丰富幼儿生活,开发智力和陶冶幼儿情操的作用。其中,体育游戏《赶小猪》的传统玩法是


幼儿手持木棍之类的物体推球向前进,游戏的动作要点主要是在“赶小猪”时,要注意控球的技巧和


球前进的方向。在试玩过几次后,我发现用棍子推动皮球(小猪)向前进,对于小班年龄阶段的幼儿来


说,还是比较困难的。所以,我根据小班幼儿的年龄特点和实际情况对传统游戏《赶小猪》进行了改编


、创新,使其更符合现代幼儿的口味和兴趣。在这次的活动中,用硬板和气球来代替传统玩法中的棍子


和皮球,另外在方式上进行了改变和创新,玩法改为将硬板上下扇动产生风力推动气球前进。这样不仅


增加了游戏的趣味性,还大大提高了幼儿想参与游戏的兴趣。

活动目标:

1.学习利用风力控制气球向前进,提高幼儿的控制能力。

2.在活动中,体验游戏带来的乐趣。

活动重点:

学习利用风力控制气球向前进。

活动难点:

能较好地控制气球前进的方向。

活动准备:

1. 气球若干(装饰成小猪)。

2. 准备与幼儿人数相等的硬板(泥工板)及互动场地。

3. 纯音乐《沉睡的精灵》、《梦幻情语》。

活动过程:

一、开始部分。

热身运动——硬板操。

教师带领幼儿随音乐《梦幻情语》做上肢、侧身、下蹲、踢腿等热身运动。

二、基本部分。

1.引出创新游戏“赶小猪”

(1)出示“小猪”,引起幼儿兴趣。

教师:瞧!这是谁?(小猪)我们以前也玩过一个和“小猪”有关的游戏,叫什么?是怎么玩的?

(2)幼儿探索新玩法。

教师:今天我又带来了一种新的玩法,我们要用手上的板子来“赶小猪”,想想,可以怎么玩?

(3)幼儿讨论新玩法。

(可请一两名幼儿示范,教师及时反馈动作)

2.教师介绍新玩法,幼儿练习动作。

(1)教师示范动作要领:我们先将板子横过来,然后,手抓着板子两边,大拇指在上面,掌心向


外,俯下身子对准前方的“小猪”从下往上一下一下地扇风。

(2)幼儿练习动作要领,尝试游戏一次。

教师:现在,让我们一起拿起板子试一试。

(教师注意幼儿的动作,进行适当指导)

(3)幼儿每人领养每一只“小猪”,练习扇动板子赶着“小猪”去散步,是使“小猪”动起来。

师:“小猪”还很小,我们要好好的;に,不能让它受伤。(提醒幼儿切勿用力,以免将气球


弄破)

3.启发幼儿探索:如何让“小猪”走得更快。

(1)教师:怎么才可以让“小猪”跑得又快有好?

(幼儿自由探索)

(2)小结:要对准“小猪”一下一下用力地扇风,风力越大,“小猪”走的越快。

(2)幼儿带着“小猪”走一走,比比谁的“小猪”走的快。

三、结束部分。

1.游戏“送小猪回家”。

教师:今天“小猪”玩得很开心,现在有点累想回家了。我们一起把它们送回家吧!

(2)幼儿游戏,把送“小猪”送回家)

2.游戏“我是小气球”,放松身心。

师:听!音乐又响起来了。变变变,让我们小气球。ǜ菘诹钭瞿7露鳎├锤虼虼蚱,气球越


来越大;气球飞起来;气球转个圈;气球飞到右边;气球飞到左边;气球落下来;气球飞走了。

2.将幼儿带离活动室。

活动反思:

本次活动是对传统游戏“赶小猪”的一个创新,课前我做了充足的准备。我用硬板和气球来代替传统


玩法中的棍子和皮球,另外在方式上进行了改变和创新。通过这种创新的玩法,小朋友们对传统游戏的


兴趣,变得更加浓厚了。

活动中,从小朋友们玩游戏的情况来看,小朋友们的控制能力和动作的协调能力,跟我之前设想的还是


存在着一定差距的,其中有个别幼儿在使用硬板扇风时,总是不能较准确地对准“小猪”,出现“小猪


”无法向前进或原地打转的情况。因此,我在第二次游戏开始时,先请小朋友们来讨论“怎么样才能让


小猪跑得又快又好”,讨论后,我让它们再次尝试游戏一次,发现有了明显的好转,孩子们也玩的更开


心了。通过这一活动,让孩子们在“乐趣”中进行体育锻炼。



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