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大班科学:空气的秘密

编辑: 天高云淡 关键词: 大班科学教案 来源: 逍遥右脑记忆

大班科学:空气的秘密

设计意图:

本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体,让他们运用多种感官感觉空气的存在。通过实际感受,知道空气是所有生命生存的重要条件,以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣,运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣,培养幼儿细致的观察能力。

教学中,教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会,每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料,使每个幼儿都能积极地参与活动,无拘无束地参与讨论,大胆尝试,获得经验。

活动目标:

1、知道空气的特征:无色、无味、看不见、摸不着,了解空气的重要性。

2、激发幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿探索精神。

3、培养幼儿的合作意识,能积极主动与同伴合作、讨论、实验,共同布置科探区域环境。

活动准备:

1、每人一个透明塑料袋。

2、每组提供:装水的盆、空杯子、硬/薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。

3、教师示范图示、画板四块、记录表格共八张(二张/四组)。

活动过程:

一、游戏导入、激发幼儿探索兴趣

1、教师空手抓空气。

师:你们猜,我在抓什么呀?(空气)

师:你也来试试吧,看看能不能把空气抓?(激趣的方式一下把幼儿的注意力吸引过来。)

2、幼儿自由尝试抓空气。

师:你抓住空气了吗?你能看见空气吗?可以摸得着空气吗?

师:原来空气看不见、摸不着的。

师:那么你们觉得空气可以被抓住吗?

3、教师示范装空气。

师:出示塑料袋:我有一个宝贝(塑料袋),我用这个宝贝试试能不能抓住空气。

师:谁也想试试?(启发幼儿尝试用工具来抓空气。)

总结:用手把袋子的口张开,用力的甩几下,然后用一只手把袋口抓紧,这样空气就被装到袋子里了。

4、幼儿自由尝试抓空气。

师:现在请你们每个人拿一个塑料袋,坐在座位上抓一袋空气,待会告诉我:你的空气是在哪里抓到的?

5、围绕空气,展开讨论。

师:你的空气在哪抓到的?

师:这里也有空气,那里也有空气,原来空气师无处不在的,我们的周围到处都是空气。

师:看一看你的空气是什么颜色的?

师:把手轻轻的松开,闻闻空气是什么味道的?

师:空气还是无色无味的

二、游戏“身体需要空气

1、教师以空气的身份说:虽然我无色、无味、摸不着、也看不见,但是我的作用可大啦!很多东西都离不开我!你们相信吗?现在请小朋友跟我一起玩个游戏:闭上嘴巴、用手把鼻子捏住。你有什么感受?(呼吸困难、很不好受……)

师:张开嘴巴,放开手后有什么感受呢?(舒服一点……)

小结:看来我们的身体需要空气,没有空气我们就无法呼吸了。

师:还有什么东西需要空气呢?(请1-2名幼儿回答。)

三、魔法空气

师:我们周围的每一个角落都有空气在发挥作用。而且空气还有魔法哦!它能让很多东西发生意想不到的变化,你们相信吗?(教师积极主动地发起与幼儿积极主动地发起并重。)

(一)教师出示实验示范图介绍实验材料,讲解实验要求,并将图示张贴在表上,供幼儿在表格上作记录。

1、空气能让水不从杯子里流出来。谁想尝试一下它的本领?

2、幼儿分组操作实验。(实验材料:空杯子、硬/薄纸片、水、盆。)

3、集中讨论、分析实验成功与失败的原因。

小结:在这个实验里,空气没有从上往下压,而是由下往上托住了纸片,气压很强,压住了水,让水不能从杯子里流出来。薄纸片不能承受水的重量,所以空气托不住。而厚纸片不能持续很长的时间,因为纸片会被水泡软。(帮助幼儿总结成功经验。)

(二)教师出示实验示范图,幼儿再次实验

1、空气还能让放人杯底的毛巾不被水打湿呢!想不想试试?

2、幼儿分组操作实验。(实验材料:空杯子、水盆、毛巾。)

3、集中讨论、分析实验成功与失败的原因。

小结:杯子里看起来什么东西都没有,其实除了毛巾,空气占满了杯子。所以把杯子平放入水中时,水进不去,毛巾不会被打湿。如果你是斜放到水里的话,水就会把里面的空气挤走,再把毛巾打湿。(帮助幼儿总结成功经验。)



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